丁林霞/此生有幸遇到你

特別喜歡李偉群老師。我一直記得她十指交握給我們講《雷雨》，講曹禺，講其他各種文學(xué)名著以及名著背后的故事時的樣子。為了讓我們感受經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，偉群老師為我們找來了英文原版《獅子王》電影片子。那是1995年啊，《獅子王》剛剛在北美火起來，國內(nèi)能夠看到的人還不多，而我們卻有機(jī)會收看英文版《獅子王》。當(dāng)我們坐在學(xué)校的影音播放室，當(dāng)燈光關(guān)閉，幕布拉開，淳厚低沉的音樂旋律響起；當(dāng)太陽從水平線上升起，夜晚轉(zhuǎn)成白晝，非洲蘇醒了……整個黑暗的播放室里環(huán)繞著恢弘的音畫效果、渾厚動人的英文對白，以及那最優(yōu)美、最浪漫、最富有詩情畫意的主題旋律。

即使年少不更事，即使對英文幾乎空白，但是，那動人的眼神，深情的愛撫，溫馨的畫面，讓跨物種，跨國界的我感動不已。這就是愛的力量！再沒有什么比愛更能無限傳播讓人感動的了。這時我才豁然明白，為什么明明有中文版本，老師還是讓我們看英文版本。她是希望呈現(xiàn)給我們最原滋原味的影視作品，感受到那最原始最動人的情感。

那堂課，一向娓娓道來的偉群老師一言不發(fā)地立在教室邊上，但我仿佛瞬間就明白了《兒童文學(xué)》，這就是經(jīng)典作品的力量，而這一切源自偉群老師教學(xué)的用心。直到現(xiàn)在，我依然記得“太陽所能照到的地方，都是我們的國土” 的恢宏場面。那是我最早接觸經(jīng)典之作。

多年后的一個雨夜，朋友發(fā)《獅子王》主題曲的mp3給我聽時，那動人的旋律，優(yōu)美的歌詞，渾厚的男低音，夾雜著窗外雨打芭蕉的零落聲，仿佛整個世界都沉浸在愛的光芒之中，最后的畫面卻是定格在偉群老師的課堂。

即便如此想念偉群老師，但畢業(yè)這么多年，我從沒有想辦法聯(lián)系過她，現(xiàn)在想想真的很遺憾！事實上，當(dāng)年除了上課時認(rèn)真聽講，我沒有與老師有過一次額外交集，她的課也沒什么互動，像民國時期大學(xué)里的講師一樣，講完就走，好像也沒有作業(yè)，就是好聽，讓人敬佩，因為她深厚的文學(xué)修養(yǎng)和精湛的專業(yè)水準(zhǔn)。

有同學(xué)回憶，那個《瓜瓜吃瓜》的故事，是偉群老師帶著我們逐字逐句地講解練習(xí)的，從此我們學(xué)會了怎樣給孩子們講故事。是的，偉群老師選擇的教材總是那么有代表性。今天，當(dāng)我重新翻閱當(dāng)年的《語言》教材，《瓜瓜吃瓜》《小黃鴨與小青蛙》等文本上記錄了滿滿的標(biāo)識與符號，語氣語調(diào)、氣息運(yùn)用、情感鋪陳……每一個演講的要素，都在這一字一句的講解中予以解決，堪稱學(xué)習(xí)講演的范本。她明明那么端莊優(yōu)雅，充滿學(xué)識，一點都不像是給孩子講小故事的人，可她分析《藍(lán)色的樹葉》，對我們說“要好好地給，別人才肯接受呢”時，讓我覺得這不是一篇簡單的兒童文學(xué)作品，而是值得成人好好思考的充滿哲思的文學(xué)作品，而我也記?。航o人家東西，就要好好地給。

偉群老師只教我們一年的課，卻刷新了我既有對語文課的認(rèn)識。她上課時幾乎從來沒有用過配套教材，也極少劃過重點，但她每一堂課的容量都是那么飽滿緊湊，大有傾其一生之學(xué)識精華于每一堂課之勢。我從來沒有那么慶幸自己能夠坐在第一排。因為偉群老師總是離開講臺，知性優(yōu)雅地站立在第一排桌子的旁邊。她那么深情地講述，恰到好處的手勢，瞬間就將我安撫，讓我跌入她的語境中。有時，我甚至能夠看到她溫潤含淚的目光，這目光，讓我陶醉在文學(xué)的美妙之中，我多么希望她永遠(yuǎn)不要下課。我甚至覺得，自己過去聽的都是假的語文課。

如果沒有偉群老師，我可能一輩子都不知道，原來語文還可以是一門這樣的學(xué)科，原來，文學(xué)如此精深美好。我現(xiàn)在回憶自己聽課的狀態(tài)，大概是端正坐著，微仰著頭，目光緊緊跟隨著老師。那時候，我只知道她與眾不同，直到后來，當(dāng)我自己也成了一名教師，當(dāng)我有幸觀摩一些學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)科名師的課時，我總是時不時想起她，我才明白什么才是真正優(yōu)質(zhì)的語文課，什么才是真正有教學(xué)魅力的老師，明白好教師就是“要好好地給”。

再后來，我明白，這樣的老師可遇不可求。世間的好，其實是渾然天成的，做到那么優(yōu)秀，除了努力還需要天賦與修養(yǎng)。我常常會想，我是何其幸運(yùn)，能夠受教于她。