“霍童-咸村”兩校舉辦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動

 寧德網(wǎng)消息（記者 吳圣錦 文/圖）4月1日上午，由寧德市電化教育站主辦的寧德市教育信息技術(shù)立項課題培訓(xùn)暨“霍童-咸村”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動在霍童鎮(zhèn)中心小學(xué)和咸村鎮(zhèn)中心小學(xué)兩個會場舉辦，全市26個教育信息化試點學(xué)校負(fù)責(zé)人、寧德市教育信息技術(shù)立項課題負(fù)責(zé)人以及寧德市教育信息化試點學(xué)校工作專家等一百多人參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動。

在咸村中心小學(xué)分會場的第一堂課上，咸村中心小學(xué)教師李正蘭的《認(rèn)識三角形》教學(xué)展示課生動活潑具有很強的趣味性，讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，認(rèn)識三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，通過參與和探索的教學(xué)活動，讓學(xué)生們獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗，進一步激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

上午的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動第二堂課是在霍童中心小學(xué)舉行，霍童中心小學(xué)教師潘荊的課題《人類的“老師”》教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生們的思考，教學(xué)內(nèi)容具體，層次清楚，引人入勝，每一位學(xué)生都深切感受教學(xué)方式的巧妙，體悟語言表達(dá)之準(zhǔn)確，揣摩詳略寫法之精妙，通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生探究欲望，借助多媒體信息技術(shù)，讓學(xué)生各種感官都參與學(xué)習(xí)。

上午兩堂精彩微妙的課堂通過電子信息技術(shù)讓霍童鎮(zhèn)中心小學(xué)和咸村鎮(zhèn)中心小學(xué)兩個分會場的老師們都感受到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動的新技術(shù)，同步信息化教學(xué)的便捷和特有優(yōu)勢所在。

霞浦鹽田中心小學(xué)老師蘇美玉說：“激發(fā)教學(xué)樂趣，調(diào)動學(xué)生感官參與，這是以往的課堂沒辦法達(dá)到的效果。”

霍童中心小學(xué)老師謝貴喜說：“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，體現(xiàn)了在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的主體地位，老師是輔助教學(xué)的作用，同時根據(jù)教材的特點，設(shè)計教案，教給學(xué)生的是學(xué)習(xí)方法。”

霍童中心小學(xué)校長姚作城在教學(xué)教研活動上說，為了適應(yīng)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域普及和推廣的形式，霍童中心小學(xué)加大了教育信息化經(jīng)費投入，28間教室全部配備高標(biāo)準(zhǔn)互動觸摸一體機以及遠(yuǎn)程教育平臺等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學(xué)校教學(xué)信息化環(huán)境基本形成。學(xué)校按照年齡結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，引導(dǎo)教師主動應(yīng)用新媒體新技術(shù)，努力形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的新常態(tài)?；敉行男W(xué)將繼續(xù)努力建設(shè)具有農(nóng)村特色的數(shù)字化校園，推進信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。

寧德市教育信息技術(shù)立項課題培訓(xùn)旨在引導(dǎo)利用信息化技術(shù)手段探索線上線下的教學(xué)研究新模式，深入推進教育信息化“大手牽小學(xué)”實施計劃，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的做法。