柘榮：讓“閱讀”成為“悅讀”

學(xué)生們正在互相交流學(xué)習(xí)圖書(shū)知識(shí)。

寧德網(wǎng)消息（楊洋 鄭婷婷 文/圖） “這本書(shū)以漫畫(huà)書(shū)形式講述了三十六計(jì)，生動(dòng)有趣。”“我喜歡這種形式的書(shū)籍，我這本《小王子》和你交換吧”……日前，柘榮縣第一小學(xué)在開(kāi)展校園大閱讀“跳蚤書(shū)市”活動(dòng)，學(xué)生們互相推介交換自己喜歡的書(shū)籍。

校園大閱讀是柘榮縣教育局為推動(dòng)“書(shū)香校園”建設(shè)而組織實(shí)施的活動(dòng)，活動(dòng)于今年5月啟動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)三年以上時(shí)間，使學(xué)生在小學(xué)階段人均每年閱讀量達(dá)到20本（冊(cè)）以上，初中每學(xué)年達(dá)到15本（冊(cè)）以上，柘榮縣第一小學(xué)是該縣12所試點(diǎn)學(xué)校之一。

“每周三，各個(gè)班級(jí)自由開(kāi)展閱讀欣賞課、推介課、自主閱讀指導(dǎo)課、交流展示課，讓學(xué)生們感受到閱讀的收獲和樂(lè)趣。”柘榮縣第一小學(xué)副校長(zhǎng)謝秀琴說(shuō)，根據(jù)小學(xué)這個(gè)階段的年齡特征，學(xué)校注重孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)以及閱讀興趣的激發(fā)。

教室里，小天地，大視野。紅領(lǐng)巾圖書(shū)角、多媒體、交互式白板為孩子閱讀提供了廣闊的舞臺(tái)；“你追我趕”“閱讀之星”“經(jīng)典誦讀”等班級(jí)文化布置給孩子搭建了展示的平臺(tái)，激發(fā)了他們閱讀的興趣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻都浸潤(rùn)在書(shū)香里。

“閱讀完老師推薦的讀物后，每周再一起交流書(shū)中的內(nèi)容，聊自己喜歡的人物、喜歡的片段，偶爾老師還會(huì)選擇其中的一個(gè)片段，讓我們?nèi)ケ硌?，我很喜歡這樣的閱讀方式，收獲很大。”該校學(xué)生陶子彤說(shuō)。

為了提高閱讀成效，柘榮縣第一小學(xué)建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系，形成“一天三讀”常規(guī)讀書(shū)制度，包括晨會(huì)課的默讀，課前三分鐘的誦讀，睡前的家庭閱讀；“一月一主題”主題讀書(shū)制度，將每月最后一個(gè)周三作為主題閱讀活動(dòng)時(shí)間；“一年一個(gè)閱讀節(jié)”月讀書(shū)制度，從每年的世界讀書(shū)日開(kāi)始進(jìn)行為期一個(gè)月的閱讀系列活動(dòng)。

同時(shí)，該校申報(bào)并開(kāi)展了相關(guān)課外閱讀課題的研究，如省德育課題《基于德育目標(biāo)的課外閱讀活動(dòng)策略研究》、市課題《構(gòu)建學(xué)生課外閱讀活動(dòng)評(píng)價(jià)體系》、《小學(xué)語(yǔ)文引子教學(xué)研究》，將課題研究貫穿學(xué)校的大閱讀工作，引領(lǐng)校園大閱讀持續(xù)、有效開(kāi)展。

“校園大閱讀的開(kāi)展，讓孩子們喜歡讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)他們成為知書(shū)達(dá)禮的新一代青少年。”柘榮縣教育局相關(guān)人員表示，將閱讀納入校本課程，以多姿多彩的教學(xué)形式，推動(dòng)校園大閱讀活動(dòng)系統(tǒng)化、常態(tài)化，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，收獲閱讀快樂(lè)。