潛心為人師 深情育桃李——東僑開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師風采展示

寧德網(wǎng)消息（周邦在  許潔穎/文）編者:為了激發(fā)廣大教師教書育人、為人師表的責任心和自豪感，展示東僑開發(fā)區(qū)教師愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、無私奉獻的良好形象，在第34個教師節(jié)來臨之際，東僑開發(fā)區(qū)宣傳部、東僑開發(fā)區(qū)教育局聚焦一批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，展示他們的典型事跡和育人故事。通過報道讓更多一線教師為人們熟知，成為人們身邊的“最美教師”，在全社會營造出了尊師重教的良好氛圍，進一步激發(fā)了更多教師爭做“四有好老師”的工作熱情。

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鄭亮紅  高級教師、特級教師、省學科帶頭人、寧德市名校長培養(yǎng)對象、省名校長后備人選、寧德市第三屆市管優(yōu)秀青年人才?，F(xiàn)任寧德師范學院第二附屬小學校長，創(chuàng)辦學校近兩年，帶領全體師生開拓創(chuàng)新，學校先后被教育部認定為全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校、全國國防教育特色學校；通過寧德市第一屆文明校園評估；被授予“寧德市三八紅旗集體”榮譽稱號。

“行先教育”的倡導者和實踐者

“今年新生連環(huán)畫教材，太有創(chuàng)意了！‘行行’和‘先先’兩個活潑聰慧的卡通人物把所有的事情都說明白了。”開學伊始，寧師二附小的新生家長對學校印發(fā)的一年級新生連環(huán)畫校本教材豎起大拇指。經(jīng)過兩年多的實踐，鄭亮紅提出的“行先教育”已經(jīng)在寧師二附小生根發(fā)芽并茁壯成長。

陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”鄭亮紅把這句名言踐行到了具體的工作中去，從教二十九年，她全心為學校，真心為學生，用心待教師，傾心辦教育。

1989年從教以來，鄭亮紅堅持一線教學，在長期的教學實踐中提煉了“先學后教，以學定教”的教學主張，構建了課堂教學三部曲：以“預學”為導向，重構教與學的時空；以“共學”為任務，激活教與學的智慧；以“拓學”為依托，鞏固教與學的成果。

在教學中善反思，勤學習，勇探究，鄭亮紅作為主持人完成了多項省市級教育科研課題。教學之余，她積極撰寫經(jīng)驗總結和開展教學反思，十多篇論文發(fā)表在CN級教育刊物，先后開設四十多場市區(qū)級教育專題講座，課堂現(xiàn)場教學多次榮獲省市級特等獎一等獎。此外，她還積極引領青年教師的專業(yè)成長，指導二十多位青年教師課堂教學榮獲國家、省市級一等獎。

2014年，鄭亮紅從研究性教師轉型為學校第一責任人，她先后參加了校長資格培訓班培訓、寧德市名校長培養(yǎng)對象培訓，實地觀校十多所，走訪二十多位省內名校長，參閱厚達數(shù)尺高學校管理書籍文獻，摘錄了一本本讀書筆記……在創(chuàng)辦寧德師范學院第二附屬小學近兩年時間，她全力協(xié)助代建公司完成學校規(guī)劃設計建設任務，提煉了“行先教育”辦學理念，梳理了學校“四個一”工程（先師工程、先學工程、先行工程、先試工程）的中短期發(fā)展規(guī)劃，開展了緊扣辦學理念的校園環(huán)境文化、標識文化、制度文化建設，確定了“連環(huán)畫”項目引領整合全學科教學的特色辦學項目。

在確保開齊開足國家課程和地方課程的同時，鄭亮紅組織開發(fā)立足校本的三十多門少年宮社團活動的校本課程，自主編印《親近母語》《誦讀經(jīng)典·潤澤童年》等校本教材，開發(fā)行先少年課外閱讀考級系統(tǒng)，引進課程統(tǒng)整理念下的低年級學生模塊游考，開展“生命化課程引領下的教師專業(yè)化發(fā)展”教學改革研究。如今，寧師二附小正以最良好的生長姿態(tài)成長拔節(jié)……

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詹翠團  中學高級教師、市先進班主任、市教壇新秀、市級骨干教師、市學科帶頭人。2008年8月至今，東僑經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)中學任教，2015年9月至今分管東僑中學英語科教學工作，為英語教研組提供教學教研指導。她長期致力于初中英語高效課堂教學模式的摸索與實踐，以“先學后教”的教學理念結合支架式教學進行課改試驗，成效顯著。

讓學生成為英語課堂的主角

“讓學生成為英語教學的主角”，在詹翠團的課堂教學中，學生求知的需求永遠是課堂教學需解決的首要問題。2008年，詹翠團進入東僑中學后，長期致力于初中英語高效課堂教學模式的摸索與實踐。在備課中，她把自己定位為導演，除了備好教師的活動，更多的精力是用來研究學生在教師預先設計的每一個教學環(huán)節(jié)中的反應、表現(xiàn)、收獲等。經(jīng)過多年的潛心教學，她提出了初中英語“支架引導、有效活動、單元循環(huán)”的教學主張，在東僑中學得到推廣運用，幫助更多的學生走出英語學習畏難的困境。

在教學研究上，詹翠團積極參加各類培訓，認真鉆研教材教法，努力提升自己的教學水平和研究能力，逐漸形成自己的教學風格。其間她先后9次獲得東僑中學英語學科教學質量一等獎；在2012年中考中，她所帶領的英語組獲得優(yōu)秀率在全市排名第一，及格率和平均分全市排名第二的好成績，而她本人英語單科三率在年段排名第一。

此外，詹翠團還關心青年教師的專業(yè)成長，努力做好新老教師的“傳、幫、帶”工作，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時給予真誠的關心與幫助。從本學科的教學理念、課程標準、學科指導意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的學習成績，她如數(shù)家珍，和青年教師共同探討，共同進步。在她的帶領下，英語教研組形成了濃厚的教研氛圍，青年教師李龍、金麗玉等更是脫穎而出，分別獲得了福建省初中英語優(yōu)質課評選一等獎、寧德市2015年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課。

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倪凌云  一級教師，先后榮獲“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽，現(xiàn)就職于東僑經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗幼兒園，她是一位善于學習，注重實踐研究，具有豐富教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗的幼兒教師。

為孩子插上幸福的翅膀

1997年，倪凌云從福州幼師畢業(yè)后走上幼兒教師的崗位。多年來，她堅持一線帶班，認真對待每一次的帶班活動，積極參與幼兒園的聽課評課活動，她的課程深受幼兒的喜愛、家長的好評。

擔任班主任18年間，倪凌云與配班教師配合默契，帶動青年教師自覺參與班級工作管理，保證每周一次的班務會，確保能夠針對實際情況及時解決問題；經(jīng)常將自己的管理經(jīng)驗、想法與配班教師進行分享交流，充分調動年輕教師的工作熱情，共同提高班級管理質量及幼兒教育水平。同時，努力將家長資源真正納入班級的課程活動中，細心觀察幼兒的行為表現(xiàn)并及時給予教育策略，有效促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

為創(chuàng)造出具有特色的、高質量的幼兒園教育，倪凌云積極參與幼兒園課題研究，將課題研究與一日生活相結合，在日?；顒又杏行ч_展游戲，發(fā)現(xiàn)問題及時調整推進。多次參與省市幼兒教育的課題研究，其中參與的省級課題收錄匯編；參加省幼兒園骨干教師培訓，多篇案例在《優(yōu)秀案例集》中匯編，并評為“優(yōu)秀學員”。

2014年8月，倪凌云到東僑實驗幼兒園參與新生招募工作。在開園之際，她協(xié)助園長做好后勤保障、人事入編、幼兒園各賬戶開戶等工作，使幼兒園如期開園。開園之初，教師隊伍不健全，為了確保幼兒園工作早日走上正軌，她在擔任班主任工作之余，還承擔起食堂管理員、報賬員、人事管理、倉管等工作。

近年來，倪凌云充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師專業(yè)發(fā)展引路搭橋，指導多位教師開展各級公開觀摩活動、各級各類比賽，均獲得好成績。

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朱曉萍  一級教師，寧德市首屆“最美教師”，現(xiàn)任東僑經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學德育處副主任。她為人師表，言傳身教，對學生堅持從正面教育，用自己滿腔的熱情和愛心去溫暖每一顆孩子的心。

用心澆灌德育之花

從業(yè)13年來，她以校為家，勤勤懇懇，在平凡崗位上奉獻自己的青春；以德為先，愛心育人，在德育工作中揮灑自己的熱情……她就是東僑經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學教師朱曉萍。

2015年，東僑實小剛剛開辦，教師資源緊缺，朱曉萍擔任了一年級兩個班的數(shù)學教學兼班主任，同時還要擔任數(shù)學教研組組長。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體，做一個合格的社會主義接班人。在擔任德育副主任及少先隊輔導員期間，按照開發(fā)區(qū)德育工作的統(tǒng)一部署，結合學校實際情況，策劃好每一場活動。

朱曉萍每教一個班級，都致力構建和諧班級。她時刻把學生冷暖放在心上，牢記學生生病、遲到、家中困難等情況，想方設法幫助學生解決實際問題；重視問題學生的心理疏導，時常安排問題學生在班級中做一些力所能及的事情，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，體會到老師的關心與期待，從而樹立起他們的學習自信。

為了適應新形勢下的教育工作要求，朱曉萍不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，積極參加各種業(yè)務學習和教研活動；不斷用先進的教育教學理論引導自己對教育實踐進行反思；不斷成長、超越，成為了學科教學骨干。此外，她努力上好每一節(jié)課，通過自主、合作、探究的學習方式，努力嘗試高效教學方式，并逐步在課堂上形成了自己的教學風格。

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劉巧芳  高級教師，省培骨干教師，福建思品學科黃雅芳名師工作室研修人員。多次獲得各級教壇新秀、先進教師、先進教育工作者等榮譽稱號?，F(xiàn)任東僑經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)華僑小學德育處主任。她努力踐行“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

正人先正己  以德育人

“要想正人，必先正己”，劉巧芳一直工作在教學第一線，熱愛教育事業(yè)，工作積極，勤懇敬業(yè)。教學工作中，無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。在教育學生遵守紀律時，自己首先做到遵守校紀班規(guī)；在要求學生努力學習時，首先做到忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神，真正做到言傳身教。

在正常的教學工作之外，還擔任少先隊總輔導員、德育處主任。在工作中，能以“愛心、責任心、耐心”去對待每一位師生，能與師生和睦相處，平等交流，親如朋友。

在擔任少先隊總輔導員時，建全了少先隊隊委會和各項制度，對每個隊員進行“愛國、愛校、愛家、愛生、愛師”為主題的活動教育；對學生進行安全、禁毒、理想教育；積極組織少先隊員開展各項活動。

在擔任德育處主任期間，劉巧芳認真落實學校德育工作，開展系列德育教育活動，抓校風建設、促養(yǎng)成教育，深入細致地做好學生思想政治工作，堅持正面教育，樹立先進、鞭策后進，促進良好校風、建設和諧校園。

無論在任何崗位，劉巧芳都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。2015年，她主持完成了市級課題《提高小學語文個性化閱讀教學實效性的實踐研究》；她執(zhí)教的《螞蟻和蟈蟈》一課，參加全省“三優(yōu)聯(lián)評”活動獲得一等獎。