東僑第一小學(xué)：辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校 育行先少年

東僑一小鳥瞰圖

開學(xué)典禮

課堂互動

少年宮

寧德網(wǎng)消息（周邦在 林凌玲 文/圖）以德為先，責(zé)任擔(dān)當(dāng)；以學(xué)為先，自主發(fā)展；以行為先，實踐創(chuàng)新……東僑第一小學(xué)自建校以來，以“行先”作為辦學(xué)理念，實施先學(xué)、先師、先試、先行“四大工程”，加強教師培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，提效校園管理，將東僑一小打造成為一所學(xué)生喜愛、家長信賴、社會認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

行先理念

揚學(xué)校遠(yuǎn)航之帆

連日來，東僑一小“行先好家長”評選活動，在校園微信平臺上如火如荼進(jìn)行著。這是學(xué)校踐行“行先”辦學(xué)理念中的一個重要活動。

早在2016年初，學(xué)校籌建期間，籌備組就把培育校園特色提到了重要的議事日程，并提出了“行先”的辦學(xué)理念。

“‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行’，知識傳授不能光靠書本，還要面向?qū)嵺`，從實踐中體驗真知灼見，所以，‘行’當(dāng)以先，‘行’而成人。我們通過多番討論，提出了‘行先教育’的辦學(xué)理念，意在繼承傳統(tǒng)教育的有益見地，弘揚知行合一的教育理念。”東僑一小校長鄭亮紅介紹。

在“行先”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校提出了“先學(xué)、先師、先試、先行”四大工程建設(shè)。即先學(xué)工程，以學(xué)為主，以生為本，為學(xué)生的終生成長奠基；先師工程，以師為導(dǎo)，以教為專，做好教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)化，鼓勵扶持更多的名師名家成長；先試工程，以敢為人先，勇為排頭兵的精神促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新；先行工程，抓好書香校園建設(shè)和行先文化建設(shè)等工作，做到人無我有，人有我強，先行先至，做優(yōu)做精。

以“四大工程”為載體，學(xué)校開展了“行先好家長”評選、教師讀書聯(lián)盟、“誠信之星”評選、首屆校園文化節(jié)等一系列主題文化活動，并與寧德師院附小結(jié)對共建，加強教師交流，家長聯(lián)動，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。  

“只有在完整科學(xué)的辦學(xué)理念引導(dǎo)下，學(xué)校才能更好地實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們將繼續(xù)以‘四大工程’為載體，把東僑一小辦成一所設(shè)施設(shè)備一流，教育師資一流，教學(xué)環(huán)境一流的幸福園、生態(tài)園、開發(fā)園、智慧園。”鄭亮紅表示。

行先文化

彌漫校園每個角落

“行先”辦學(xué)理念下的東僑一小，形成了特色“行先”校園文化。

東僑一小將四座教學(xué)樓分別命名為正行樓、力行樓、樂行樓、行先樓。并從“校園環(huán)境文化”“架空層文化”“教室文化”“專室文化”“鄉(xiāng)村少年宮”等幾個層面，豐富行先文化內(nèi)容。

老師們也以自己的行動傳播著“行先”文化。學(xué)校建設(shè)初期，老師們根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，對校園進(jìn)行精巧的設(shè)計。寬敞的架空層，被布置成一個充滿中國元素的學(xué)生活動場所，獨特的花壇凳，增加了學(xué)校的舒適度。目前，老師們正在親手布置剛交付的教研樓，建設(shè)一個面積五百多平方米的現(xiàn)代化數(shù)字化圖書閱覽室，集圖書館、數(shù)字化閱覽室、紙質(zhì)閱讀區(qū)、休閑區(qū)等為一體。同時，為啟迪學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識，學(xué)校打算在設(shè)置互動科普廊的基礎(chǔ)上建設(shè)創(chuàng)客空間、機器人實驗室、頭腦麥斯等創(chuàng)意平臺，為學(xué)生自主創(chuàng)新提供平臺。

此外，東僑一小結(jié)合文明學(xué)校的創(chuàng)建，開展形式多樣的行先主題活動。國旗下的講話“值周”活動就是學(xué)校特色的項目之一。每周由一個班級選擇國旗下講話主題，開展少先隊活動，讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，形成德育第二課堂，也讓學(xué)生處處、時時接受行先文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。

行先教育

塑造學(xué)生陽光品行

在校園走訪時，記者看到力行樓架空層墻壁上掛著“行先銀號”，并附有銀號兌換守則。這是該校德育處開展“行先銀行”系列活動，設(shè)立“行先小銀行”總行；同時，在各班以班為單位設(shè)立東僑一小“行先”分行，在班主任指導(dǎo)下負(fù)責(zé)同學(xué)們“行先存折”的管理。

東僑一小副校長林娜介紹，“行先儲蓄存折”人手一本，每張存折設(shè)有戶名、班級、開戶日期、賬號，每個同學(xué)都要為自己的行為負(fù)責(zé)——好的行為“蓋章”以示鼓勵，差的行為“扣章”以示警醒，達(dá)到一定積分額度，可以兌現(xiàn)一定心愿目標(biāo)。通過對學(xué)生行為素養(yǎng)等方面的記錄和及時評價，讓孩子們自我管控行為。

期末學(xué)校根據(jù)“行先銀行”中的獎?wù)?，在每個班級評選出五個“行先好少年”，并進(jìn)行表彰。近一年的實踐中，學(xué)校涌現(xiàn)出第四屆寧德市“美德少年”陳奕諾同學(xué)等一批優(yōu)秀的學(xué)子。

圍繞“行先德育”，學(xué)校豐富德育內(nèi)容，開展了生命安全教育、法制教育、心理健康教育、特殊群體關(guān)愛幫扶等德育十項提升行動，拓展德育空間，推動學(xué)校教育與家庭教育、社會教育有機相結(jié)合。同時，通過“微笑班級”評比活動，加強學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查、考核力度，確保常規(guī)工作持之以恒，抓細(xì)抓實。

如今，這所嶄新的學(xué)校，外部硬件已具雛形，軟件環(huán)境也日漸完善。新建設(shè)，打造學(xué)校新實力；新理念，引領(lǐng)學(xué)校新高度，東僑一小正式開啟了蓄勢勃發(fā)的新征程。