福建省義務(wù)教育提前一年通過均衡化督導(dǎo)檢查
上周四,霞浦第三小學(xué)語文老師鄭華在福州教院三附小交流上課
當(dāng)前,我們實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,加快新福建建設(shè),關(guān)鍵靠科技、根本在人才。教育就是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。 ——省委書記尤權(quán)
教育投入是最有遠(yuǎn)見、最公平、最值得的投入。——省長于偉國
東南網(wǎng)11月22日訊(海峽都市報記者 羅小春 鄭琳琳 李建芳文/圖)本月初,教育部發(fā)布了國家教育督導(dǎo)檢查組對我省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查反饋意見,上月,我省最后一批18個縣,通過了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣“國檢”。這標(biāo)志著繼北京、上海、天津、江蘇、浙江、廣東之后,福建成為全國第七個整體通過縣域義務(wù)教育均衡國家督導(dǎo)檢查的省份,比計劃提前一年實現(xiàn)。
今年起,我省開始開展義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的創(chuàng)建與評估。這意味著,我省義務(wù)教育均衡發(fā)展從“基本均衡”邁向“優(yōu)質(zhì)均衡”。
三校老師同臺上課,“智慧課堂”促教育均衡
電子白板、積分板、即時反饋系統(tǒng)、計時器的運(yùn)用……上周四,在福州教院三附小第十二屆教學(xué)年會暨三校教研共同體聯(lián)誼活動現(xiàn)場,福州教院三附小、霞浦第三小學(xué)、福鼎市桐北小學(xué)的老師同臺上課,展示了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐活動等共8節(jié)課,他們圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂促進(jìn)師生共成長”的主題,借力現(xiàn)代信息技術(shù),讓課堂教學(xué)更高效。
據(jù)了解,“信息化”是福州教院三附小辦學(xué)的特色之一。自2015年開始,三附小就把“智慧教室”應(yīng)用作為打造信息化校園的抓手,啟動“智慧教室”應(yīng)用的試點(diǎn)工作,分批分期安裝了34間智慧教室,先后承辦了兩場市級“智慧教室”研討課活動。
三附小的“智慧課堂”模式,只是福州促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一個縮影。2012年起,福州市財政每年投入近2000萬元,專門用于教育信息化試點(diǎn)工作保障。
舉措:“以縣為主”機(jī)制,實現(xiàn)教師輪崗交流
2011年3月,省政府與教育部簽署《推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》,隨后印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》。按國家統(tǒng)一部署,統(tǒng)籌各地實際,我省制定縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展分年度推進(jìn)計劃,確定從2012年起至2017年,全省92個縣(市、區(qū))全面通過“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”國家評估認(rèn)定,形成全省一盤棋的時間表、路線圖。最終,我省在2016年實現(xiàn)所有縣市通過“國檢”,比計劃提前一年實現(xiàn)目標(biāo)。
義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵是校際均衡,校際均衡的關(guān)鍵是師資均衡。我省構(gòu)建“以縣為主”的教師管理體制,推動教師輪崗交流,并建立相關(guān)教師激勵制度。
我省積極探索義務(wù)教育學(xué)校管理模式,努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。在城區(qū),我省積極推行“小片區(qū)管理”模式,探索建立“資源共享、師資互派、統(tǒng)一教學(xué)、捆綁考核”的學(xué)校管理新機(jī)制;在農(nóng)村,推進(jìn)農(nóng)村薄弱學(xué)校“委托管理”試點(diǎn),實行“職責(zé)授權(quán)、資源統(tǒng)調(diào)、多元扶持、分年評估”的委托管理模式,為農(nóng)村薄弱校與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校牽線搭橋,發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射作用。
責(zé)任編輯:劉寧芬