聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),職教扶貧方精準
全面建成小康社會,需要打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,推進教育扶貧,帶動貧困地區(qū)、貧困家庭脫貧致富,不僅為深入實施精準扶貧提供了重要途徑,也能更好地立德樹人。
對接扶貧促進思創(chuàng)融合
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育首先是教育,需要進一步強化理想信念教育,著力增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,更大限度激發(fā)每個學生的潛能潛質(zhì)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的立足點在于大學生主體意識的覺醒。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聚焦扶貧,能幫助學生了解國情民生,增強責任感使命感,是思想政治教育的具體化。教育部已連續(xù)三年舉辦“青年紅色筑夢之旅”活動,其目的就是鼓勵廣大青年學生扎根中國大地了解國情民情,接受革命傳統(tǒng)教育,用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、助力精準扶貧脫貧,走好新時代青年的新長征路。
高職院校大多數(shù)學生來自農(nóng)村,不少來自貧困地區(qū)。他們畢業(yè)后回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),不僅可以緩解農(nóng)村大學生就業(yè)難問題,還能給農(nóng)村貧困戶帶來增收渠道,提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺,助力新農(nóng)村建設和鄉(xiāng)村振興。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與精準扶貧相融合,有利于促進二者的協(xié)同發(fā)展,有助于完善學生的人格教育。高職院校要在思想政治教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,加強國家脫貧攻堅戰(zhàn)略相關(guān)政策宣講,鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生回家鄉(xiāng)、到西部扶持創(chuàng)業(yè)。
精準扶貧提升雙創(chuàng)能力
扶貧要先扶智和志。對于貧困大學生來說,由于受到經(jīng)濟條件的限制,他們更想通過創(chuàng)業(yè)來改變自身的命運。高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中要積極響應國家“精準扶貧”的號召,強化教師的思想認識,明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聚焦扶貧工作對加強貧困大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性與現(xiàn)實意義。
在具體實踐中,要不斷加大對家庭經(jīng)濟條件較差的大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)力度,針對貧困學生創(chuàng)業(yè)出臺幫扶政策,如:成立同創(chuàng)基金,為在校貧困學生提供小額短期免息的借貸,幫助創(chuàng)業(yè)學生渡過創(chuàng)業(yè)初期資金周轉(zhuǎn)困難的局面;面向全校學生開放創(chuàng)業(yè)孵化空間入駐申請,為貧困創(chuàng)業(yè)學生提供免費工位和倉庫,同時提供創(chuàng)業(yè)補貼等,安排優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導師手把手教授創(chuàng)業(yè)技能;牽線搭橋推進創(chuàng)業(yè)學生與當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)對接等。
通過扶貧解決項目落地
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中,最難的是項目落地問題。職業(yè)院??梢怨膭顚W生從微創(chuàng)業(yè)起步。聚焦扶貧,對接貧困縣,組建師生團隊,引入企業(yè)、引入項目、引入產(chǎn)品,引導學生結(jié)合專業(yè)進行創(chuàng)業(yè),點燃師生“雙創(chuàng)”引擎。
我們在實踐中發(fā)現(xiàn),貧困地區(qū)農(nóng)民所種的農(nóng)產(chǎn)品,多為初級農(nóng)產(chǎn)品,在市場競爭上普遍缺乏價格優(yōu)勢。與經(jīng)過深加工或包裝精美的農(nóng)產(chǎn)品相比,它們明顯處于劣勢。我們就鼓勵學生通過市場調(diào)研設計出相應的雙創(chuàng)項目,開發(fā)具有地方特色的農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品、旅游產(chǎn)品等。“互聯(lián)網(wǎng)+”扶貧模式是精準扶貧工作的主要策略之一,以我校的農(nóng)特電商工作室為例,短短一年即拓展來自西部地區(qū)和革命老區(qū)的10余個特色農(nóng)產(chǎn)品,其中包括富平柿餅、洛川蘋果、山東蜜桃、四川耙耙柑、蘭溪小蘿卜等,幫助地方農(nóng)戶實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品銷售300余萬元。我校在校生創(chuàng)業(yè)項目戀凝香茶業(yè)有限公司利用新媒體推廣直播助農(nóng)活動,扶貧幫困315戶,今年一季度銷售額突破1000萬元。隨著扶貧工作的主體力量不斷增強,扶貧主體趨向多元化,智力扶貧方式實施落地也變得順暢,我校2019屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率達到了14.68%,2020屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率目前已達14.09%。
(作者:徐美燕,系義烏工商職業(yè)技術(shù)學院副院長)